Das Ministerium für nationale Bildung hat den Kurs „Gute Manieren“ in den Lehrplan der Schulen aufgenommen. Der Lehrplan des Kurses, der an weiterführenden Schulen unter Berücksichtigung der pädagogischen Angemessenheit „Etikette und Höflichkeit“ und an weiterführenden Schulen „Etikette und Höflichkeit“ genannt wird, wurde von der Generaldirektion für Sekundarschulbildung erstellt und vom Bildungsministerium genehmigt. Generaldirektion für Grundbildung und der Rat für Bildung und Disziplin.
Der Kurs „Etikette und Höflichkeit“, der in weiterführenden Schulen nicht obligatorisch ist, zielt darauf ab, den Schülern den Wert von Etikette und Höflichkeit in der Kommunikation zu verdeutlichen. Ziel dieses Kurses ist es, den Schülern dabei zu helfen, sich in der Familie, in der Schule, in der Gesellschaft und in zwischenmenschlichen Beziehungen angemessen zu verhalten.
Der Kursinhalt konzentriert sich darauf, den Studierenden zu helfen, die Regeln der Etikette in verschiedenen Kulturen zu verstehen, sensibel auf ihre Umgebung zu reagieren und den Wert von Etikette und Höflichkeit in digitalen Umgebungen zu verstehen.
Der Kurs umfasst 72 Stunden Unterricht auf zwei Niveaus
Der Lehrplan der ersten Studienstufe bestand aus 4 Einheiten: „Etikette und Höflichkeit“, „Etikette und Höflichkeit in der Familie“, „Etikette und Höflichkeit im schulischen Umfeld“, „Etikette und Höflichkeit in der Gesellschaft“.
Der Lehrplan der zweiten Studienstufe umfasst 5 Einheiten: „Etikette und Höflichkeit“, „Etikette und Höflichkeit in zwischenmenschlichen Beziehungen“, „Etikette und Höflichkeit in der Umwelt“, „Etikette und Höflichkeit in digitalen Umgebungen“, „Etikette und Höflichkeit“. in verschiedenen Kulturen“ stattgefunden.
In der Einheit „Manieren und Höflichkeit“ werden Fallstudien zu Manieren, Höflichkeit, Anmut, Respekt, Liebe, Dankbarkeit, Respekt, Anstand, Privatsphäre, Rechten, Verantwortung und Anstand erläutert.
In der Einheit „Etikette und Höflichkeit in der Familie“ wurde von den Studierenden angestrebt, die Regeln der Etikette in der familiären Kommunikation einzuhalten, höflich zu sein, auf persönliche Fürsorge zu achten und sich tischsittengemäß zu verhalten.
In der Einheit „Etikette und Höflichkeit im schulischen Umfeld“ wurden angemessene Ergebnisse für die Schüler geplant, wie z. B. Höflichkeit bei der Kommunikation mit ihren Freunden, Aufmerksamkeit auf die Sauberkeit der öffentlichen Bereiche, Hilfe bei Gleichaltrigen bei Bedarf sowie Respekt vor nationalen und spirituellen Themen Werte.
In der Einheit „Etikette und Höflichkeit in der Gesellschaft“ wurden die Inhalte so aufbereitet, dass den Schülern bewusst wird, wie wichtig es ist, im sozialen Bereich höflich zu sein, die richtige Anrede gegenüber der Person zu wählen, mit der sie in der Gesellschaft in Kontakt treten, und die Rechte anderer zu respektieren .
In der Einheit „Etikette und Höflichkeit in zwischenmenschlichen Beziehungen“ werden die Studierenden in die Lage versetzt, den Wert von guten Manieren und Höflichkeit in der zwischenmenschlichen Kommunikation zu verstehen und den Beitrag von Personen mit Empathiefähigkeiten zum sozialen Zusammenhalt zu erkennen; In der Einheit „Etikette und Höflichkeit in der Umwelt“ werden die Studierenden gebeten, Projekte zu entwickeln, die sich mit den sie umgebenden Problemen befassen.
In der Einheit „Etikette und Höflichkeit in digitalen Umgebungen“ wurden Inhalte aufbereitet, damit die Studierenden den Wert der Verwendung höflicher Begriffe bei der Nutzung digitaler Kommunikationsmittel verstehen und angemessenes Verhalten an den Tag legen können. In den Lektionen wird betont, dass die digitale Verbindung die Familienkommunikation nicht behindern sollte, und es wird betont, wie wichtig es ist, die Zeit in digitalen Umgebungen effizient zu nutzen.
In der Einheit „Etikette und Höflichkeit in verschiedenen Kulturen“ sollten die Studierenden die Etikette und Höflichkeit in verschiedenen Kulturen erkennen, Beispiele dafür nennen und sie respektieren.
An weiterführenden Schulen werden Aktivitäten wie Theater, Beobachtung und Diskussion organisiert.
Der Kurs, der einen 36-Stunden-Lehrplan in der 9. und 10. Klasse des Gymnasiums umfasst, wurde in den Umfang der Wahlfächer aufgenommen.
Der Lehrplan des Etikette-Kurses wurde für die Praxis unter Berücksichtigung der türkischen Kultur und der gesellschaftlichen Entwicklungen erstellt, um sicherzustellen, dass die Regeln der Etikette und Höflichkeit aus einer breiten Perspektive besprochen werden.
Geplant war ein interessanter forschungs- und praxisorientierter Lernprozess, angereichert mit Aktivitäten zur Entwicklung der notwendigen Fähigkeiten für Leistungen in den Kursen, bei denen von den Studierenden angemessenes Sprechen, Kleiden und Verhalten erwartet wird.
Mit dem Programm die Verinnerlichung nationaler und spiritueller Werte und die Gestaltung ihrer Einstellungen und Verhaltensweisen in diese Richtung; Ziel war es, Menschen zu erziehen, die die Regeln der menschlichen Beziehungen in ihrem Leben anwenden, um gegenseitige Liebe, Respekt und sozialen Frieden zwischen den Menschen zu gewährleisten.
Im Etikette-Kurs werden Aktivitäten wie Schauspiel, Beobachtung und Diskussion statt der Vermittlung theoretischen Wissens einbezogen, sodass die Schüler durch Handeln und Erleben lernen können. Der Kurs wird es den Studierenden ermöglichen, die Manieren, Höflichkeit und Eleganz der Kultur von der Vergangenheit bis zur Gegenwart zu verinnerlichen und so einen Ort für permanentes Lernen zu schaffen, das sich in Verhalten verwandelt.
Der Kurs wird in 7 Einheiten unterrichtet
Der Lehrplan des Kurses an Gymnasien bestand aus 7 Einheiten. Mit der ersten Einheit mit dem Titel „Etikette von der Kultur zum Konzept“ sollte den Studierenden die Konzepte „Anstand, Umgangsformen, Manieren, Zivilisation, Geduld, Eleganz und Höflichkeit“ sowie Beispiele für Etikette aus verschiedenen Kulturen nähergebracht werden.
In der zweiten Einheit mit dem Titel „Persönliche Einstellung und Etikette“ wird den Schülern beigebracht, vertrauenswürdiges Verhalten zu erkennen und die Bedeutung von Schönheit sowie persönlichen Pflege- und Sauberkeitsregeln zu verstehen und die Bedeutung einer angemessenen Kleidung für die Umwelt zu verstehen.
In der Einheit „Etikette in der Familie“ werden Themen wie die Bedeutung von Liebe und Respekt in Familienbeziehungen, Privatsphäre, Respekt gegenüber den Eltern im Heiligen Koran und der Sunna, gute Manieren in Verwandtschaftsbeziehungen und das Zusammensein mit Familienmitgliedern in Freude und Trauer behandelt , und der Wert des Konzepts von „silayirahim“ wird diskutiert. .
In der vierten Einheit „Etikette in der Gesellschaft“, der umfassendsten Einheit des Programms, wurde die Bedeutung der Etikette in öffentlichen Bereichen, Wohnzimmerprogrammen, Schule, Nachbarschaftskontakten, Besuchen, Begrüßung, Bewirtung und Verabschiedung von Gästen behandelt.
In der fünften Einheit mit dem Titel „Etikette in der Kommunikation, Nutzung von Technologie und sozialen Medien“ wurde die Etikette im Umgang mit Technologie und sozialen Medien sowie die zwischenmenschliche Etikette erläutert.
In der letzten Einheit mit dem Titel „Etikette im Geschäfts- und Berufsleben“ wurde der Wert von Verhaltensweisen wie sorgfältiges Ankleiden, pünktliches Erscheinen zu einem Meeting, Händeschütteln, Blickkontakt und Wertschätzung der Körpersprache hervorgehoben.
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