Die MEB-Generaldirektion für Mess-, Bewertungs- und Prüfungsdienste beantwortete ausführlich häufig gestellte Fragen zu schriftlichen und praktischen Prüfungen. In diesen Antworten wurde betont, dass das Ministerium über drei verschiedene Arten gemeinsamer schriftlicher Prüfungspraktiken verfügt: landesweit, stadt-/bezirksweit und schulweit.
Unterrichtsgestaltung für die 6. Klasse
In der auf der Website des Ministeriums für Nationale Bildung veröffentlichten Erklärung waren folgende Aussagen enthalten: „Im Studienjahr 2023-2024 wurden im 1. Semester 2. Arbeiten und 2. Semester 1. Arbeiten der Türkisch- und Mathematikkurse für die 6. Klasse in türkischer Sprache durchgeführt.“ und Literatur für die 9. Klasse“ Es wurde darauf hingewiesen, dass die 1. Stunde 2. Hausarbeiten der Mathematikkurse und die 2. Stunde 1. Hausarbeiten gemeinsam organisiert werden. Darüber hinaus können für dieses Schuljahr gemeinsame schriftliche Prüfungen in der gesamten Provinz oder im gesamten Bezirk außerhalb des Ministeriums abgehalten werden, die Fächer und Klassenstufen werden den Schulen jedoch von den nationalen Bildungsdirektionen mitgeteilt. Multiple-Choice-Fragen werden in gemeinsamen schriftlichen Prüfungen in der gesamten Provinz und im gesamten Distrikt verwendet, die das Ministerium für dieses akademische Jahr organisiert. Es wurde dargelegt, dass nach Bereitstellung der notwendigen Infrastruktur in diesen Prüfungen auch offene Fragen verwendet werden können. Alle anderen üblichen schriftlichen Prüfungen und anderen schriftlichen Prüfungen bestehen aus offenen Fragen oder Fragen mit kurzen Antworten.
Die MEB-Generaldirektion für Mess-, Bewertungs- und Prüfungsdienste beantwortete ausführlich häufig gestellte Fragen zu schriftlichen und praktischen Prüfungen.Gemeinsame schriftliche Prüfungsergebnisse
Die Fragen der vom Ministerium organisierten allgemeinen schriftlichen Prüfungen werden von der Generaldirektion für Mess-, Bewertungs- und Prüfungsdienste vorbereitet und an die Schulen gesendet. Die Prüfung wird von den Lehrern der Schule durchgeführt und die Bewertung erfolgt durch die Schule oder die Direktionen der Mess- und Bewertungszentren. Der einzige Unterschied zwischen der landes- und landesweit üblichen schriftlichen Prüfungspraxis und den Prüfungen, die von Lehrern an Schulen durchgeführt werden, besteht in der zentralen Vorbereitung der Frage- und Antwortschlüssel. Umfang und Schwierigkeitsgrad der üblichen schriftlichen Prüfungen entsprechen denen der schulischen Prüfungen, so dass für die Studierenden keine besonderen Vorbereitungen erforderlich sind. Der Unterricht wird an den Tagen und Stunden, an denen gemeinsame schriftliche Prüfungen stattfinden, fortgesetzt und die Schulen bleiben nicht geschlossen.
Die Kursleiter führen eine Prüfungsanalyse durch
Nach jeder Prüfung analysieren die Lehrkräfte die Prüfung, geben den Studierenden Feedback und unterstützen sie bei der Behebung von Lerndefiziten. Die Schüler können die Punktzahl, die sie auf klassische Weise erhalten haben, über das E-School-System einsehen. Die Prüfungen für Türkisch, Türkische Sprache und Literatur sowie Fremdsprachenkurse finden in zwei Phasen statt: schriftlich und praktisch. Im Anschluss an die schriftlichen Prüfungen dieser Kurse werden von den Kursleitern Übungsprüfungen organisiert, um die Hör- und Sprechfähigkeiten zu messen, indem jedem Schüler ausreichend Zeit eingeräumt wird. Diese praktischen Prüfungen werden so bewertet, dass die Hör- und Sprechfähigkeiten unterschiedlich bewertet werden. (BSHA – Nachrichtenagentur für Wissenschaft und Gesundheit)
Nachrichtenagentur für Wissenschaft und Gesundheit
