„Lasst uns vereinen“-Aufruf an Eltern gegen die Ernennung von Imamen und Predigern in Schulen

Nach Eskişehir wurden Imame und Prediger in 842 Schulen in İzmir, nämlich in einer von drei Schulen, mit dem Titel „Spiritueller Berater“ ernannt. „Ich bin sensibel gegenüber meiner Umgebung, ich schütze meine Werte“ (ÇEDES), durchgeführt in Zusammenarbeit mit den Diyanet-Jugendzentren, die der Präsidentschaft für religiöse Angelegenheiten angeschlossen sind.mit der Begründung, dass die Verfassung dem Grundsatz des Säkularismus widerspreche. Egitim-Sen Izmir-Filialen Die Eltern und Elternvereinigungen erwähnten, dass sie die Umsetzung dieses Protokolls in der Provinz Izmir nicht zulassen würden, und forderten die Eltern in der Stadt auf, sich zu „vereinen“. Es wurde betont, dass versucht wurde, durch Imame, Prediger und Muezzins eine „offizielle Gemeinschaft“ in den Schulen zu bilden, und dass man sich bemühte, den Schülern die Kultur der „Brüderlichkeit“ zu vermitteln.

Es ist wichtig, dies in Eskişehir und İzmir zu verwirklichen!

Eğitim-Sen İzmir-Zweigstellen, Veli-Der İzmir-Zweigstellenleiter Necati Kalafat und ÖV-DER İzmir-Zweigstellenleiter Behram Kaya hielten eine gemeinsame Pressekonferenz ab und erklärten, dass die Ernennung von „Imam, Prediger, Muezzin“ in 842 Schulen mit dem Protokoll nicht akzeptiert werden könne unterzeichnet in der Mitte der Provinzdirektion für nationale Bildung und des Provinzmufti. gab eine Erklärung ab. Die Verantwortlichen forderten die Eltern auf, sich im Kampf gegen das Protokoll zusammenzuschließen, das im Widerspruch zum Grundsatz des Säkularismus in der Verfassung steht, und sagten: „Es ist bedeutsam, dass das betreffende Projekt in Eskişehir und İzmir in die Tat umgesetzt wurde.“ Wir werden unser Bestes tun, um dieses Protokoll in Izmir abzusagen. Unsere Einladung an unsere Eltern und Schüler lautet, dass niemand zu dieser Aktivität gezwungen werden darf. Unsere Eltern und Schüler können im Falle eines Zwanges die nötige Verstärkung erhalten, indem sie sich an die Eğitim-Sen-Zweigstellen wenden.

Wir werden nicht zulassen, dass dieses Projekt in İzmir realisiert wird!

Egitim-Sen İzmir Zweigstellenleiter, Eltern, die erklärten, dass viele Kooperationsprotokolle zwischen dem Ministerium für nationale Bildung, der Direktion für religiöse Angelegenheiten, religiösen Stiftungen und Verbänden unterzeichnet wurden und dass der Prozess der Religiösisierung der Bildung durch die Umsetzung gemeinsamer Projekte beschleunigt wurde in Schulen auf diese Weise, und dass ungewöhnliche Schritte in Richtung säkularer Bildung und säkularem Leben unternommen wurden. Bei dem Treffen, an dem die Führer von Der, ÖV-DER teilnahmen, wurde darauf hingewiesen, dass das Projekt so wie es war, mit dem Prestige, das es hat, abgebrochen werden sollte Essenz, und die Daten und Studenten wurden eingeladen. Die Leiter von Eğitim-Sen und Elternverbänden sagten: „Unsere Einladung an unsere Eltern und Schüler lautet, dass niemand zu dieser Aktivität gezwungen werden darf.“ Unsere Eltern und Schüler können im Falle eines Zwanges die nötige Unterstützung erhalten, indem sie sich an die Eğitim-Sen-Zweigstellen wenden. Im Bildungssystem und im gesellschaftlichen Leben im Allgemeinen sind die Praktiken der Regierung, Generationen zu erziehen, die ihrer eigenen Weltanschauung und ihrem Lebensstil entsprechen, de facto zu einem Druck und einer Zumutung für die gesamte Gesellschaft geworden. Insofern ist es inakzeptabel, dass das Bildungssystem nach religiösen Regeln im Sinne des Verständnisses „Eine Religion, eine Sekte“ gestaltet wird.

Das Konzept einer Religion und einer Sekte ist vorherrschend

Necip Vardal, Leiter der Zweigstelle Nr. 1, der den Namen Eğitim-Sen annahm, sagte: „Es ist bekannt, dass in der Türkei seit langem bekannt ist, dass das Bildungssystem nach den religiösen Grundsätzen gestaltet werden soll Regeln und Referenzen im Einklang mit den politischen und ideologischen Zielen der politischen Macht. Im Rahmen des ÇEDES-Projekts, das in Zusammenarbeit mit weiterführenden Schulen und Imam-Hatip-Schulen des Ministeriums für nationale Bildung, Provinz- und Bezirkssportdirektionen des Ministeriums für Jugend und Sport, Jugendzentren und Diyanet-Jugendzentren durchgeführt wurde Die der Direktion für religiöse Angelegenheiten angegliederten Versammlungen werden seit einiger Zeit im ganzen Land abgehalten und verschiedene Entscheidungen getroffen. . Eine dieser Entscheidungen war die Zuweisung von „spirituellen Beratern“ an Schulen mit dem Ziel, „die spirituelle Entwicklung“ der Schüler durch nationale Bildungsdirektionen und Provinzmufti-Büros zu unterstützen. Alle Bildungseinrichtungen in der Türkei wurden aufgrund der rassistischen, sektiererischen, diskriminierenden und autoritären Praktiken der Regierung schnell ihrer eigentlichen Funktion entzogen. Es versteht sich, dass mit diesen von der Regierung im Rahmen des Verständnisses „Eine Religion, eine Sekte“ in allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens, insbesondere im Bildungsbereich, umgesetzten medizinischen Praktiken die Öffnung für ein gleichberechtigtes, freies und demokratisches Leben entstanden ist. insbesondere weltliche und wissenschaftliche Ausbildung. Wir lehnen unkonventionelle Praktiken in der säkularen wissenschaftlichen Ausbildung ab“, sagte er.

„Es wird versucht, eine offizielle Gemeinde zu gründen“

Darin heißt es, dass im Rahmen des Projekts „Ich bin sensibel für meine Umgebung, ich stehe zu meinen Werten“ (ÇEDES), Vardal, Prediger, Imam-Hatips und Korankurslehrer unter dem Namen spirituelle Berater in 842 Schulen in İzmir ernannt wurden sagte: „Obwohl die Bildungs- und Ausbildungsprozesse an unseren Schulen durch Artikel bestimmt und definiert werden, sind die aktuellen Gesetze und Vorschriften nicht definiert, ohne die Aufgabenbereiche zu berücksichtigen.“ Die Entsendung von Religionsbeamten, deren Arbeitsstil noch nicht festgelegt ist, an unsere Schulen hat keine andere Bedeutung als die Religiösisierung der Bildung. Aus früheren Praktiken wissen wir, dass die Präsidentschaft für Religionsangelegenheiten ihre Propagandaaktivitäten im Widerspruch zum Säkularismuselement der Verfassung beschleunigt hat. Diese Aufgaben sind nichts anderes als ein Versuch, Bildung zu gestalten. Mit dem ÇEDES-Antrag, der die Ernennung eines spirituellen Beraters unterstützt, wird versucht, unter Nutzung öffentlicher Macht, öffentlicher Ressourcen und öffentlicher Einrichtungen eine „offizielle Gemeinschaft“ zu bilden. Wir stehen vor einem Protokoll, das in Bezug auf Umfang, Autorität und Funktionsweise viel gewagter ist als die Protokolle, die wir bisher in Dutzenden Beispielen gesehen haben. Das Protokoll beseitigt die Normenhierarchie, indem es viele Themen regelt, die durch Gesetze und Vorschriften nur durch das Protokoll geregelt werden sollten.“

„Lehrerrat soll abgeschafft werden“

Vardal erklärte, dass mit dem ÇEDES-Protokoll in Schulen ein teurer Club gegründet werde: „Wenn jedoch die in Schulen zu gründenden Clubs vom Lehrervorstand aus der Mitte der in der entsprechenden Verordnung festgelegten Clubs festgelegt werden, wird der Durch das betreffende Protokoll wird diese Pflicht und Verantwortung des Lehrerausschusses aufgehoben. Im Abschnitt „Befugnisse der Schulleiter“ des Einzelgesprächsprotokolls heißt es, dass der Lehrplan der Lehrer, die in diesem Club arbeiten werden, unter Berücksichtigung der Club- und Projektaktivitäten erstellt werden sollte. Wie die Lehrpläne für Lehrkräfte gestaltet werden, wird jedoch wiederum durch die einschlägigen Rechtsvorschriften bestimmt. Durch die Missachtung der Entscheidungen der Verordnung, die Gegenstand des Protokolls ist, wird erneut gegen die Normenhierarchie verstoßen und den Schulleitern ein Feld gegen die Gesetzgebung eröffnet.

„Der Geschäftsfrieden wird gebrochen, Studenten werden zu großen Brüdern und Schwestern!“

Necip Vardal wies darauf hin, dass das Protokoll auch den Arbeitsfrieden und die Gleichberechtigung in den Schulen stören würde und führte seine Worte wie folgt fort: Es ist klar, dass es sich hier um nichts anderes als die Organisation dieser Tätigkeit mit öffentlichen Einrichtungen und Macht handelt. Einer der problematischsten Teile des Protokolls ist der Teil, der vorbildliche Schüler dazu regelt, ältere Schwestern für andere zu sein. Diese Situation, die mit der Vorbildfunktion abgemildert werden soll, führt dazu, dass eine Art Gemeinschafts- und Sektenbetrieb in die Schulen getragen wird. Das können wir nicht akzeptieren. Die Wiederholung eines kürzlich erlittenen Traumas ist erwünscht. Während es in unseren Schulen Pflicht ist, den Unterricht durch Beamte und Fachpersonen durchzuführen, zielt der Einsatz von Predigern, Imam-Hatips und Korankurslehrern darauf ab, öffentliche und säkulare Bildung vollständig zu eliminieren.“ (BSHA – Nachrichtenagentur für Wissenschaft und Gesundheit)

Nachrichtenagentur für Wissenschaft und Gesundheit