Yusuf Tekin: Wir haben keine Praktiken wie Klassenmütter zugelassen

Der Minister für nationale Bildung, Yusuf Tekin, war Gast des Editor’s Desk-Programms der Agentur Anadolu.

Minister Tekin machte klare Aussagen zur Klassenmutter und ähnlichen Praktiken.

„Wir haben die Bewerbung als Klassenmutter nicht zugelassen“

In seiner Stellungnahme zu diesem Thema sagte Tekin: „Ich möchte Sie noch einmal daran erinnern, dass wir die Praxis der ‚Klassenmutter‘ oder einer ähnlichen elterlichen Unterstützung, die nicht in der Gesetzgebung enthalten ist, aufgrund der damit verbundenen Unglücke nicht zulassen.“Er gab eine Erklärung ab.

Die Mutterschaft im Klassenzimmer wurde verboten

Im vergangenen Jahr wurde der Dialog zwischen einer Schülerin und der Klassenmutter heftig diskutiert.

Das Verhalten der Klassenmutter gegenüber dem Kind wurde zu einem Trendthema in den sozialen Medien und nach diesem Bild wurde die Klassenmutter-Anwendung entfernt.

„DIE ANZAHL DER SCHULEN, DIE EXORBITATIVE PREISE ERHÖHEN, IST BEGRENZT“

Tekin gab an, dass es in der Türkei 22.546 Privatschulen gebe, und erklärte, dass die Zahl der Schulen, die unter diesen Privatschulen exorbitante Preiserhöhungen vornehmen, sehr begrenzt sei.

Tekin erklärte, wenn eine bestimmte Anzahl von Schulen die Bildungspreise exorbitant erhöht, werde dies so wahrgenommen, als ob alle Privatschulen dasselbe getan hätten, und sagte:

Wir müssen die Rechte unserer Privatschulen dort verteidigen. Wir treffen uns häufig mit Verbänden, die Privatschulen vertreten, und vier weiteren Verbänden. In diesem Sinne bitten wir sie auch, interne Kontrollen durchzuführen. Die meisten Privatschulen verfügen nicht über diese von Ihnen erwähnten Erhöhungen. Ausnahmsweise gab es diese Erhöhungen jedoch an sehr wenigen Privatschulen, und wir sagen tatsächlich, dass sie das Recht haben, „Inflation plus 5 Prozent“ für die Mittelschicht, also für eingeschriebene Schüler, zu erhöhen. Denn es wurde ein Vertrag über die Leistung geschlossen, die er erhalten wird. Wir sagten: „Sie können den Vertrag um 5 Prozent erhöhen“, und das meiste davon wurde eingehalten. Bei den neu eingeschriebenen Schülern orientierten sich die Privatschulen an den Zahlen, die sich in unseren gegenseitigen diesbezüglichen Verhandlungen ergaben, und verlangten von den Eltern die Zahl der Gebühren für diesen Service. Die Schulen, die während der Pandemie nicht die gewünschte Erhöhung der Bildungspreise erreichen konnten, hatten den Schulen eine gewisse Belastung auferlegt, um ihre Defizite bei Schreibwaren, Büchern, Kleidung, Lebensmitteln, Studien usw. zu decken, und wir setzten uns zusammen und unterhielten uns ihnen darüber berichten.

„Wir haben Sanktionen gegen Privatschulen verhängt, die eine schwierige Preispolitik festlegen“

Minister Tekin, „Dort beträgt es auch das 10- bis 20-fache des Grundpreises und es gibt eine Schließung im dritten. Wir haben diese Strafen verhängt und werden dies auch weiterhin tun. Dieses Jahr sowohl im Hinblick auf den Beginn eines neuen Lehrplans.“ Und um solche Debatten zu verhindern, wenden wir in unseren Privatschulen offizielle Strafen an, die vom Bildungs- und Disziplinarrat genehmigt wurden. „Wir haben das Lesen von Lehrbüchern zur Pflicht gemacht. Wir werden die Lehrbücher tatsächlich an die Schulen schicken, und sie werden sie teilen.“ sie mit den Schülern, sie brauchen keine zusätzlichen Lehrbücher.“er benutzte seine Worte.

„GEGENÜBER PRIVATSCHULEN GEHEN WIR KEINE KOMPROMISSE EIN“

Tekin betonte, dass Lehrbücher über den Inhalt verfügen, um Studierende sowohl im Hinblick auf Bildungs- und Ausbildungsprozesse als auch auf den Hochschulzugang bestmöglich vorzubereiten, und sagte, dass ÖSYM die Fragendatenbank auf der Grundlage von Lehrbüchern und Lehrplänen erstellt habe.

Minister Tekin, „Deshalb benötigen unsere Kinder, selbst wenn sie eine Privatschule besuchen, keine zusätzlichen Lehrbücher. Die anderen Hilfsmaterialien, die sie benötigen, teilen wir über EBA. Ich denke, wir haben diese Bedürfnisse unserer Kinder weitgehend erfüllt, und ich möchte Sie daran erinnern.“ Unsere Eltern werden diesbezüglich noch einmal keine Zugeständnisse machen. „Wir müssen hier daran erinnern, dass wir es nicht zurückgeben werden.“sagte er.

„Ob eine neue Frage in die Gesetzgebung bezüglich der Erhöhung der Lebensmittel-, Kleidungs-, Buch- und Studienpreise eingebracht wird?“Auf die Frage antwortete Tekin, dass dies nicht nur eine Angelegenheit sei, die auf Initiative des Ministeriums liege; Er erklärte, dass Schreibwaren, Bekleidung, Dienstleistungen und Lebensmittel Bereiche seien, die vom Handelsministerium überprüft werden sollten und dass das zuständige Ministerium diesbezügliche Kontrollen durchführen werde.

„Ich finde es nicht falsch, eine Qualitätsdiskriminierung zwischen öffentlichen oder privaten Schulen vorzunehmen.“

Auf die Frage „Der Beitrag von Privatschulen zum nationalen türkischen Bildungssystem, der Prüfungserfolg, die in der türkischen Gesellschaft weit verbreitete Wahrnehmung, dass Privatschulen eine bessere Bildung bieten, und seine Einschätzung hierzu“ antwortete Minister Tekin wie folgt:

Ich finde es nicht richtig, zwischen öffentlichen und privaten Schulen aufgrund von Qualität, Qualifikation usw. zu diskriminieren. Ich glaube, dass sie alle weitgehend den gleichen Bildungsstandard bieten. Allerdings sind wir mit einer Situation konfrontiert, die für alle unsere Kinder, für uns alle, sehr kostspielig ist und die Art der Leistungen, die Sie für die optimale Erziehung Ihres Kindes erhalten, differenziert. Wenn Sie möchten, dass Ihr Kind eine andere Ausbildung als das vom Ministerium erstellte Fremdsprachenprofil erhält, können Sie eine ausländische Schule oder eine andere Schule besuchen, die Wert auf Fremdsprachen legt, oder wir verfügen über private Schulgruppen, die in verschiedenen Sportbereichen tätig sind . Mit anderen Worten: Es gibt private Schulgruppen, je nachdem, welche Dienstleistungen Sie für Ihr Kind in Anspruch nehmen möchten. Jeder verwendet andere Parameter, wenn er seine Kinder auf Privatschulen schickt. Ich sage: „Öffentliche Schulen sind besser, Privatschulen sind schlechter“ oder „Privatschulen sind sehr gut, öffentliche Schulen …“ Ich finde diese Unterscheidung nicht richtig. Wir alle haben unterschiedliche Erwartungen an unsere Kinder. Sie melden Ihr Kind an einer Schule an, die Ihren Erwartungen entsprechen kann.

„DER Stakeholder, der die Last aufnimmt“

Tekin wies darauf hin, dass es sich bei den Privatschulen in der Türkei größtenteils um eine Struktur handele, die sich ihrer Verantwortung bewusst sei, und sagte, dass Privatschulen nicht öffentlich belastet seien. „Lastenträger“

Tekin stellte fest, dass sein Ministerium eine aktive Rolle bei der Kontrolle der Preise und der Qualität der Bildung an Privatschulen spiele, und betonte, dass sie akzeptieren sollten, was während des Pandemieprozesses passiert sei, und dass der Privatschulsektor mit den Erdbeben in Kahramanmaraş Schwierigkeiten gehabt habe.

Minister Tekin, „Der Markt tritt jetzt in seine eigene Ordnung ein. Ich denke, dass wir im laufenden Schuljahr einen stabileren Punkt erreicht haben, sowohl was die Bildungs- und Ausbildungspreise unserer Kinder in Privatschulen als auch was Lebensmittel und Kleidung betrifft, und in Bezug auf die Löhne unserer befreundeten Lehrer, die an Privatschulen arbeiten. Wie ich oben erwähnt habe: „Wir sind in eine Phase eingetreten, in der die Schwierigkeiten allmählich überwunden werden. In diesem Sinne stellen Privatschulen ihre Dienste meiner Meinung nach in Abstimmung mit dem Ministerium bereit.“ der nationalen Bildung.“sagte er.

„UNSER SCHÜLER, DER MIT DER 1. KLASSE BEGONNEN HAT, WIRD BIS ZUR 12. KLASSE MIT NEUEN LEHRBÜCHERN FORTFAHREN“

Tekin gab an, dass die Lehrbücher für Erstklässler dieses Jahr geändert wurden, und teilte die folgenden Informationen mit:

Wir werden unsere Lehrbücher in anderen Klassen weiterführen, ebenso wie die Bücher, die unsere Kinder in den vergangenen Jahren gelesen haben. Es gibt bereits einen Prozess des Ausschusses für Bildung und Disziplin. Bücher, die diesen Prozess durchlaufen haben, werden in diesen Kursen weitergeführt. Die für dieses Jahr spezifischen Lehrbücher, also der neue Lehrplan, wurden von den zuständigen Generaldirektionen unseres Ministeriums und den Gremien und Delegationen verfasst, die diese Lehrplanänderungen vorgenommen haben. Ihr Druck ist ebenfalls abgeschlossen. Es wurde an Provinz- und Bezirkszentren verschickt und wird ab Anfang dieser Woche an Schulen verschickt. Diese Bücher werden am 9. September in unseren Schulen erhältlich sein. Unser Schüler, der derzeit in die 1. Klasse kommt, wird bis zur 12. Klasse mit dem neuen Lehrplan und den neuen Lehrbüchern weitermachen. Unsere Mittelschüler werden jedoch bis zu ihrem Abschluss mit dem aktuellen Lehrplan und den vorhandenen Büchern fortfahren.

„WIR WERDEN AM 6. FEBRUAR DIE ANZAHL DER KLASSENZIMMER ÜBERSCHREITEN“

Tekin erklärte, dass das Ministerium nach den Erdbeben am 6. Februar 2023 mit der Arbeit in der Region begonnen habe, und sagte:

Ich möchte auch unserem ehemaligen Minister und seinem Team danken. Sie hatten tatsächlich alle Vorkehrungen getroffen, um den Prozess zu koordinieren. Also machten wir weiter. Seit unserem Amtsantritt als Minister für nationale Bildung haben wir in der zentralen Organisation des Ministeriums einen Koordinierungsausschuss speziell für den Bau abgerissener Klassenzimmer eingerichtet. Sie standen stets in Kontakt mit den diensthabenden Freunden in diesen 11 Provinzen. Die Anweisung unseres geschätzten Präsidenten an uns lautete wie folgt: „Am 6. Februar werden wir die Anzahl der Klassenzimmer in jeder unserer Provinzen überschreiten.“ Auch für uns selbst haben wir eine solche Hochrechnung hinsichtlich der Anzahl der Klassenräume erstellt. Dies war ein Prozess, den wir unter der Koordination des Innenministeriums, des Ministeriums für Umwelt, Urbanisierung und Klimawandel und des Ministeriums für nationale Bildung durchgeführt haben.

„Wir haben es als erdbebensichere Schulen gebaut“

Tekin betonte, dass sie die Bauprozesse von Schulen mit den nationalen Bildungsdirektoren in den vom Erdbeben betroffenen Provinzen genau verfolgt hätten, und sagte:

Letzte Woche haben wir unsere nationalen Bildungsdirektoren in diesen 11 Provinzen eingeladen und mit ihnen gesprochen, um eine abschließende Einschätzung der Situation vorzunehmen. In diesen 11 Provinzen belief sich die Gesamtzahl der Klassenzimmer, die durch das Erdbeben zerstört wurden oder in denen wir aufgrund schwerer Schäden keinen Unterricht abhalten konnten und die abgerissen werden mussten, auf 9.000.935. Mit anderen Worten: 9.000.935 Klassenzimmer unbrauchbar. Anstelle dieser 9.000 935 Klassenzimmer waren 19.000 784 Klassenzimmer geplant. In allen 11 Provinzen haben wir die Anzahl der Klassenzimmer, die wir am Morgen des 6. Februar hatten, um mindestens 10 Prozent erhöht. Dies ist sowohl eine beruhigende Maßnahme als auch eine Zahl, die zeigt, dass die Anweisungen unseres Präsidenten in dieser Angelegenheit zügig umgesetzt werden.

Tekin erklärte, dass sie viele Aktivitäten umgesetzt hätten, um die Lernverluste und psychologischen Probleme der Schüler nach dem Erdbeben zu beheben, und gab folgende Informationen:

Ebenso wurden von unserer Generaldirektion für lebenslanges Lernen in öffentlichen Bildungszentren Kurse für Erwachsene eröffnet, die von der Gehirnerschütterung betroffen waren. Wir organisierten Kurse, um sowohl die durch das Erdbeben verursachten Schäden zu beseitigen als auch unseren Leuten vor Ort den Einstieg in neue Berufe zu erleichtern. Ab dem Morgen des 9. September wird der Bildungsprozess in allen 11 Provinzen problemlos beginnen. Wir haben Schulen gebaut, die erdbebensicher sind. Unsere Schulen werden darauf vorbereitet sein, indem sie alles von der Landschaftsgestaltung bis zur technischen Infrastruktur planen.

Nachrichtenquelle: Anadolu Agency (AA)

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