Nach der Bildung eines neuen Kabinetts nach den Präsidentschaftswahlen in der Türkei begann eine neue Ära im Ministerium für nationale Bildung. Wir haben mit Berufsverbänden im Bildungswesen über die Erwartungen und Forderungen des neuen Bildungsministers Yusuf Tekin von der Nachrichtenagentur Bilim Sıhhat (BSHA) gesprochen. Die gemeinsame Forderung, die bei unserem Treffen mit den beiden Gewerkschaften zum Ausdruck kam; Die „Lehrerberufsprüfung“ wurde abgeschafft. Auch die aktuellste Wette im Bereich Bildung für Gewerkschaftsführer; Wir stellten auch Fragen zur Ernennung von „Imamen und Predigern“ unter dem Namen „spirituelle Berater“ in 842 Schulen der Stadt, die in Eskişehir initiiert und in İzmir umgesetzt wurde. zwei Gewerkschaften; vertrat eine andere Meinung zum Widerstand der Praxis gegen den Grundsatz des „Säkularismus in der Verfassung“. Die Gemeinsamkeiten der im Rahmen des ÇEDES-Projekts durchgeführten Aufgaben bestanden darin, dass eine Grundlage für ehrenamtliches Engagement in der Praxis vorhanden war. Beide Gewerkschaften gaben an, dass die Teilnahme an den im Rahmen des Projekts stattfindenden Aktivitäten für Studierende nicht verpflichtend sei.
Gemeinsame Forderung: Die Lehramtsprüfung soll abgeschafft werden!
BSHA erhielt Stellungnahmen von zwei Gewerkschaften unter dem Titel „Anträge auf neue Unterrichtsperiode vom Ministerium für nationale Bildung“. Türk Eğitim-Sen İzmir Nr. 1 Zweigstellenleiter Merih Demir erklärte, dass die Lehrer eine Verkürzung des 10-Jahres-Zeitraums auf 5 Jahre oder die Abschaffung der Prüfung forderten. Adem Yıldırım, Zweigstellenleiter Nr. 1 von Education-İş İzmir, erklärte auch, dass die Abschaffung der Experten- und Schulleiterprüfungen eine ihrer vorrangigen Forderungen in der neuen Periode sei.
Bildungsarbeit: Berufsprüfung sollte abgeschafft werden, Der Ressourcentransfer zu Stiftungen muss aufhören!
Adem Yıldırım, Zweigstellenleiter Nr. 1 von Education-İş İzmir, sagte, dass sie dem neuen Minister für nationale Bildung Yusuf Tekin Bequemlichkeit und Erfolg wünschen, und listete ihre Forderungen auf. Leiter Yıldırım wies darauf hin, dass die primären Anforderungen an die Ressourcen des MoNE darin bestehen, den Transfer von Geldern an Stiftungen und Vereine mit den unter dem Namen „Werteerziehung“ unterzeichneten Protokollen zu beenden. Die zweite Forderung; Er sagte, dass das Lehrerberufsgesetz wirklich zu einem Gesetz gemacht werden sollte, das die Persönlichkeitsrechte der Lehrer gewährleistet und dass die Trennung der Lehrer durch die Prüfung beruflicher Schritte beendet wird. Yıldırım betonte, dass ein Bedarf an 200.000 Ernennungen besteht, und wies darauf hin, dass sie vom neuen Minister im 100. Jahr der Republik die Ernennung von mindestens 100.000 Lehrern erwarten.
Es heißt, keine Ressourcen, Schulen können nicht stärker gegen Gehirnerschütterungen gestärkt werden!
Adem Yıldırım machte in seiner Erklärung, in der er seine Forderungen an den neuen Minister auflistete, zunächst auf die Protokolle aufmerksam, die das Ministerium für nationale Bildung mit Stiftungen und Verbänden zum Thema „Werte“ unterzeichnet hatte. Yıldırım sagte: „Die Übertragung öffentlicher Mittel an diese Institutionen im Einklang mit den Protokollen und Protokollen, die das Ministerium für nationale Bildung mit Stiftungen und Verbänden unter dem Namen „Preise“ erstellt hat, ist ein Wort. Öffentliche Mittel werden über Protokolle an Stiftungen übertragen. Darauf muss verzichtet werden. Eine sehr wichtige Ressource wird verschwendet. Nach dem Erdbeben in Izmir am 30. Oktober wurden viele unserer Schulen für beschädigt erklärt. Es befindet sich in der Abbruchphase oder die Verstärkungsarbeiten werden fortgesetzt. Unsere Schüler wurden als Gastschüler an andere Schulen versetzt. Das Thema der dualen Ausbildung ist das Wort. Die Klassengrößen sind zu groß geworden. Wir brauchen Lehrer. Wir haben immer noch Gebäude, die im Zeitraum 2020-2023, der fast drei Jahre alt sein wird, nicht fertiggestellt oder repariert werden konnten. Wenn wir nach dem Warum fragen, bekommen wir als Antwort, dass es keine Quelle gibt. Wenn die Ressourcen dann richtig genutzt werden, werden diese Probleme gelöst sein“, sagte er.
Die Karriereleiterprüfung muss abgeschafft werden!
Yıldırım äußerte sich zum in die Praxis umgesetzten Vocational Levels Exam für Lehrer, zum Lehrerberufsgesetz und zur Abschaffung des Interviewsystems für die Ernennung von Lehrern und sagte: Wir haben Einladungen verschickt, bevor dieses Gesetz in Kraft trat. Es gibt mehr als 1 Million 300.000 Lehrer, die im öffentlichen und privaten Bereich arbeiten. Es ist nicht ohne Fehler, dass diese Lehrer nur in ihrem beruflichen Rang genannt werden. Wir sagten, dass es ein Gesetz geben sollte, das ein Gefühl der Müdigkeit einschließt, die Persönlichkeitsrechte verschönert, fordert, dass Gewalt gegen Lehrer beendet wird und Lehrergehälter einschließt, die im Rahmen des Endes der Armut garantiert sind, aber sie haben weiterhin Lehrer in Status eingeteilt. Damit die nationale Bildung zu einer nationalen Bildung wird, müssen zunächst Protokolle mit Sekten, Gemeinschaften und Stiftungen abgeschafft werden. Nationale Bildung sollte in den Schulen durch Lehrer aus einer Hand vermittelt werden. Das Lehrberufsgesetz sollte abgeschafft werden. Unsere Lehrer, die in Armut leben, müssen eintreten, um ihr Einkommen zu sichern. Lassen Sie die berufliche Leiter los. Lehrer sollten nicht durch Titel voneinander getrennt werden, der Arbeitsfrieden sollte nicht gestört werden. Derzeit haben wir befreundete Lehrer, die ein Gehalt von 12.000 TL erhalten. Ein weiteres Problem sind Lehreraufgaben. Jedes Jahr wird versucht, dieses Problem mit 20-30.000 Aufträgen zu lösen. Nach unseren Ermittlungen besteht ein Bedarf von 200.000 Einsätzen. Wir befinden uns im 100. Jahr der Republik und fordern die Ernennung von mindestens der Hälfte der 200.000 Lehrer und wünschen uns, dass sie im neuen Schuljahr ausgebildet werden. Wir fordern außerdem, dass die Ernennung auf Leistungsbasis und nicht auf Nebenaufgaben erfolgt. Es hieß: „Wir werden auf öffentliche Vorstellungsgespräche verzichten“, ich hoffe, dass hierzu die notwendigen Studien durchgeführt werden. Es finden auch Vorstellungsgespräche zur Einstellung von Lehrkräften statt, und unsere Freunde mit den höchsten Punktzahlen können ihre Schüler nicht treffen, weil sie im Vorstellungsgespräch ausscheiden.“
Imame sollten am Ort des Gottesdienstes sein, Lehrer in der Schule!
Yildirim, der im Rahmen des ÇEDES-Projekts die Entsendung von Religionsbeamten an jede dritte Schule in Izmir evaluierte, sagte: „Obwohl wir das Projekt kritisieren, sagen wir nicht, dass unsere Kinder keine teure Bildung erhalten sollten. Diejenigen, die es geben werden, sind jedoch keine Imame, sondern Lehrer, die eine Bildungsausbildung haben. Glaubt das Ministerium für nationale Bildung, das mehr als 1 Million Lehrer hat, nicht, dass Lehrer eine kostenpflichtige Ausbildung anbieten werden, also muss es so sein? Religionsbeamte in Schulen? Religiöse Amtsträger sollten an Orten der Anbetung sein, und Lehrer sollten in den Schulen sein. Wenn das Ministerium sagt, ich brauche Lehrer, und deshalb religiöse Beamte in den Schulen eingesetzt haben, dann tritt eine andere Realität in den Vordergrund. Wenn in diesem Land Bedarf an Lehrern besteht, warten mehr als 700.000 Lehrer auf eine Anstellung. Lassen Sie uns zu diesem Zeitpunkt diese Lehrerfreunde ernennen und unseren Kindern die Bildung von Werten ermöglichen. Kurz gesagt, das Ministerium traut seinen eigenen Mitarbeitern nicht. Glaubt es, dass es Schulungen zu Kosten anbieten kann, indem es die Mitarbeiter einer anderen öffentlichen Einrichtung in Schulen abweist? Nein, das Ministerium für nationale Bildung versucht hier, einen Glauben zu politisieren“, sagte er.
Besorgte Eltern müssen den Urlaubsantrag nicht unterschreiben!
Yıldırım, Zweigstellenleiter von Eğitim-İş İzmir, wies darauf hin, dass die Grundlagen für die Umsetzung des Projekts mit der Zeit entstehen werden, und erklärte, dass man das Thema weiterverfolgen werde, aber der wertvollste Punkt sei hier die Haltung der Eltern. Yıldırım sagte: „Die im Rahmen des Projekts durchzuführenden Aktivitäten unterliegen der Erlaubnis und Zustimmung der Eltern. Mit anderen Worten: Die Teilnahme von Kindern an außerschulischen Aktivitäten ist ohne Zustimmung der Eltern ausgeschlossen. Bei Projektaktivitäten besteht keine Verpflichtung, sie werden nicht im Lehrplan aufgeführt. Unser Rat an unruhige Eltern könnte sein, Wünsche zu äußern wie „Wir möchten nicht, dass unsere Kinder an diesen medizinischen Aktivitäten teilnehmen“. Wir sind tatsächlich Anhänger des Prozesses“, sagte er.
Wir werden bei der Justiz die Aufhebung des Protokolls beantragen!
Adem Yıldırım, der die Umsetzungsform des Protokolls kritisiert und sagt, dass sie sich daran halten, sagte: „Unser Problem besteht nicht darin, religiöse Beamte ins Visier zu nehmen, sondern dass eine Anwendung umgesetzt wird, die gegen den Säkularismusfaktor ist, gegen den wir sind.“ Das müssen wir unterstreichen. Der Klerus muss im Gotteshaus sein, der Lehrer in der Schule! Als Education-Business Headquarters bereiten wir die notwendigen Grundlagen für die Aufhebung des Protokolls vor und werden bald einen rechtlichen Antrag stellen.“
Türk Eğitim-You: LGS sollte abgeschafft werden, die Berufsprüfung sollte überprüft werden!
Türk Eğitim-Sen İzmir Nr. 1 Zweigstellenleiter Merih Demir wünschte dem nationalen Bildungsminister Yusuf Tekin viel Erfolg bei seiner neuen Aufgabe und listete die Probleme auf, die seiner Meinung nach in der neuen Ära gelöst werden sollen. Demir sagte: „Wir erwarten viel vom neuen Minister. Wir sprechen von einem „Jahrhundert Türkiye“. Wenn das Jahr 2053 angestrebt wird, haben wir 30 Jahre vor uns. In diesen 30 Jahren sind junge Menschen die heutigen Grundschulkinder. Aus diesem Grund kommt der nationalen Bildung in diesem Sinne eine große Verantwortung zu. Insbesondere sollte ein Lehrplan erstellt werden, der teuer ist und unsere Geschichte in den Vordergrund rückt. Die LGS-Prüfung sollte überprüft werden. Wir sind der Meinung, dass es entfernt werden sollte. In der Gesetzgebung des nationalen Bildungswesens geht es darum, Schüler entsprechend ihren Interessen und Fähigkeiten auszubilden. Was die Bildung betrifft, ist eine Aktualisierung des Lehrplans erforderlich, um unsere Kinder auf die Zukunft vorzubereiten.“ Auf der Seite der Lehrkräfte, insbesondere in der Lehramtsprüfung; Demir brachte zum Ausdruck, dass die Lehrer eine Verkürzung des 10-Jahres-Prozesses auf 5 Jahre oder die Abschaffung der Prüfung fordern und sagte: „Wir fordern, dass das Thema der Lehrberufsprüfung in der neuen Periode überprüft wird.“
Es gibt einen Imam, aber es gibt auch Bewegung!
Der Vorsitzende der türkischen Bildungsgewerkschaft Demir, dessen Stellungnahme wir zur Zuweisung von „Imamen und Predigern“ an Schulen im Rahmen des ÇEDES-Protokolls in Eskişehir und İzmir nach den Wahlen erhalten haben, sagte: „Ist die Ernennung von Imamen und Predigern in …“ Verstoßen Schulen gegen das Säkularismus-Element der Verfassung? Wie wird die Bewerbung aussehen? Wie wird sich die Anwesenheit von Imamen in Schulen auf Schüler und Lehrer auswirken? beantwortete unsere Fragen. Demir erklärte, dass das ÇEDES-Projekt ein gemeinsames Projekt der Präsidentschaft für religiöse Angelegenheiten und des Ministeriums für Jugend und Sport sei, um die nationalen, moralischen, humanitären und kulturellen Werte der Studenten zu stärken: „Es ist ein Projekt wie das Scouting.“ Projekt, das in den vergangenen Jahren durchgeführt wurde. Projekte für Studierende werden überwiegend in den Sommermonaten durchgeführt. Es wird Vorträge zum Thema Werte in Schulen geben. Im Rahmen des Projekts wird ein Ausschuss gebildet und auf der Grundlage der von diesem Rat getroffenen Entscheidungen werden Studien durchgeführt.“
Da sind auch die Mitarbeiter des Ministeriums für Jugend und Sport!
Als wir Merih Demir nach ihrer Meinung über die Unruhe und Reaktionsfähigkeit der Eltern bezüglich der Ernennung von Imamen in Schulen fragten, sagte sie: „Die Details des Projekts sollten geprüft werden.“ Wir haben auch Lehrer für religiöse Kultur und moralisches Wissen in den Schulen. Es gibt keine Möglichkeit, dass Imame und Prediger tatsächlich in den Schulen anwesend sind. Es gibt drei Ministerien im Projekt und jedes Ministerium wird seine eigene Mission erfüllen. Es wird Lehrer geben, es wird Administratoren geben, es wird Mitarbeiter in Ministerien geben. Über die vom Ministerium für Jugend und Sport zu ernennenden Mitarbeiter wird überhaupt nicht gesprochen. Ja, Leute, die von dem Projekt hörten, fragten, was passiert, wenn sie von der Ernennung eines Imams und Predigers hörten. Wir verstehen. Aber da es in dem Projekt auch das Präsidium für religiöse Angelegenheiten gibt, wer sonst noch ernannt werden kann, werden natürlich Imam, Prediger und Muezzin ernannt“, sagte er.
Wir sind ein säkulares Land, kein Zwang!
Demir antwortete auf unsere Frage, ob die Praxis des „Spirituellen Beraters“ nicht an den Grundsatz des Säkularismus gewöhnt sei: „Religion ist keine schlechte Sache. Wir leben in einer islamischen Gesellschaft. Wir sind nicht wie andere Länder. Wir sind ein säkulares Land. Jeder kann den Islam so leben, wie er möchte. Diejenigen, die wollen, tun, was der Islam befiehlt, aber diejenigen, die es nicht tun. Niemand legt sich mit irgendjemandem an. Zur Verunsicherung der Eltern kann ich folgendes sagen. Niemand wird zu irgendetwas gezwungen. Freiwilligenarbeit ist eine originelle Praxis. Wer will, kann mitmachen, wer nicht will, nicht. In diesem Sinne glaube ich nicht, dass es eine Situation gibt, die beunruhigt und diskutiert werden muss.“ (BSHA-Wissenschafts- und Gesundheitsnachrichtenagentur)
Nachrichtenagentur für Wissenschaft und Gesundheit