Offener Brief von ÇYDD an das Ministerium für nationale Bildung

Offener Brief von ÇYDD an das Ministerium für nationale Bildung. Die 1989 gegründete Contemporary Life Support Association (ÇYDD) ist heute 34 Jahre alt.

Unser Verein hat in diesen 34 Jahren nationale Bildung Als Ergebnis der aktiven Zusammenarbeit mit öffentlichen Institutionen, darunter unserem Ministerium, wurden 56 Schulen, 36 Wohnheime, 6 Kindergärten mit 17 Klassenräumen, 5.130.131 Buchspenden an 3.551 Schulen, 36 Bibliotheken, 769 Kindergärten, 555 Spielplätze gebaut, und alle von ihnen, insbesondere Ihr Ministerium, wurden gebaut. an öffentliche Institutionen geliefert. Bisher hat unser Verein Stipendien an 104.915 weiterführende Schüler und 61.042 Universitätsstudenten vergeben.

Während der Zeit des Fernunterrichts aufgrund der Covid-19-Epidemie stellte unser Verein insgesamt 5.224 Schülern Computer und Tablets zur Verfügung. Derzeit 9.819 Sekundarschulbildung 15.196 Studierende erhalten Stipendien von unserem Verein. Nach den Erdbeben vom 6. Februar, die unserem Land große Schmerzen zufügten, stellte unser Verein am Tag nach dem Erdbeben eine Soforthilfe in Höhe von 1.000 TL für 3.000 Studenten in der Region bereit.

Unterscheidung zwischen „Arzt“ und „Krankenschwester“ in der Cafeteria des Stadtkrankenhauses İzmir Bayraklı

Die Contemporary Life Support Association setzt diese Studien mit all ihren Mitteln und Ressourcen um und unterstützt die moderne, säkulare und wissenschaftliche Bildung, die der große Atatürk als das wertvollste Instrument zur Erreichung des Niveaus der modernen Zivilisation ansah; Unser Verein wird diese Aktivitäten weiter verstärken.

Wir möchten dem Ministerium und der Öffentlichkeit unter den folgenden Überschriften unsere Erwartungen an das Ministerium für nationale Bildung hinsichtlich der heutigen Zukunft unserer Nation und des öffentlichen Nutzens mitteilen:

1. Das ÇEDES-Projekt und -Protokoll, das im Widerspruch zur Verfassung und zum nationalen Bildungsgrundgesetz steht und in der Öffentlichkeit große Kontroversen hervorgerufen hat, sollte beendet werden. Die Aus- und Weiterbildung an Schulen soll durch Lehrkräfte des MEB-Teams mit entsprechender Ausbildung erfolgen. Sollte in diesem Zusammenhang ein Mangel an Arbeitskräften bestehen, sollten Lehrkräfte, die Absolventen der Fakultät für Pädagogik sind und auf ihre Einstellung warten, vorrangig berücksichtigt werden. Imame, Muezzins und religiöse Amtsträger jeglicher Art sollten nicht in Schulen sein, und das Ökosystem von Schülern und Lehrern sollte sorgfältig geschützt werden.
2. Die säkulare, wissenschaftliche und koedukative Bildung muss kompromisslos gewahrt bleiben. In Schulen und in der MEB-Organisation sollten keine Sekten- und Gemeinschaftsorganisationen erlaubt sein. Wir sollten nicht vergessen, dass wir als Nation unter dem Putschversuch der FETO gelitten haben, weil Sekten und Gemeinden in die öffentlichen Institutionen und den Bildungsbereich eindrangen, indem sie ihn als „anständige Bewegung des Jahrhunderts“ bezeichneten.
3. Der dem Ministerium für nationale Bildung zugewiesene Anteil aus dem Haushalt und die in diesem Umfang an die Schulen überwiesenen Mittel sollten ebenfalls erhöht werden. Als sozialstaatliche Vorgabe sollte schulpflichtigen Kindern eine Ernährungsunterstützung gewährt werden. Die Qualität und Zugänglichkeit von Schulen ist die Grundvoraussetzung für die Gewährleistung der Chancengleichheit in der Bildung.
4. Die obligatorische Grundbildung sollte lückenlos und ganzheitlich neu geregelt werden, auch im Gymnasium.
5. Alle Probleme im Hinblick auf die Schulbildung von Mädchen sollten beseitigt werden. Kinder, die nicht zur Schule gehen konnten, obwohl sie zur Schule gehen sollten, sollten strikt überwacht und ihre Schulbildung sichergestellt werden. Kinderpersonal sollte aus der Realität des Landes entfernt werden . Zu diesem Zweck sollten die rechtlichen Befugnisse und Zuständigkeiten des Ministeriums für nationale Bildung erweitert und diese Befugnisse kompromisslos ausgeübt werden.
6. Lehrplan und Lehrplan sollten in einer Form aktualisiert werden, die den Bedürfnissen der Zeit entspricht. Atatürk, die Republik und die Errungenschaften der Republik werden im Lehrplan nicht ausreichend berücksichtigt; Um künftigen Generationen Nationalbewusstsein und Landesliebe zu vermitteln, sollten diese Konzepte in umfassenderer und aktuellerer Form behandelt und qualifiziert in die Lehrbücher aufgenommen werden.
7. Der Lehrerberuf soll in den ersten Jahren unserer Republik finanziell und finanziell wieder zu seiner Würde zurückfinden. Mit der Neuregelung des Lehrberufsgesetzes soll der Lehrerberuf aus dem Beamtenverhältnis herausgelöst werden und den Lehrkräften das Bewusstsein vermittelt werden, dass sie die Menschen sind, die die Zukunft des Landes gestalten und seiner Zukunft die Richtung vorgeben. Die professionelle Planung des Lehrerberufs sollte unter größtmöglicher Berücksichtigung der Ansichten und Wünsche der Lehrer erfolgen, der Titel des Schulleiters sollte nur Groß-Atatürk vorbehalten bleiben und seine Würde sollte geschützt werden. Die Lehrergehälter sollten mit einer neuen und dauerhaften Regelung geregelt werden, alle Persönlichkeitsrechte der Lehrer sollten verbessert werden und bei unseren Lehrern sollte für eine allgemeine Begeisterung und Motivation gesorgt werden.
8. Alle geschlossenen Dorfschulen sollten im Rahmen eines Plans eröffnet werden, selbst Dörfer mit einem einzigen Schüler sollten nicht ohne Lehrer bleiben, daher sollte die Schulpraxis mit Bussen aufgegeben werden. Lehrer, die an Dorfschulen geschickt werden sollen, sollten eine Vertiefungsschulung in den Bereichen Harmonie im ländlichen Leben, effektive Kommunikation mit der Öffentlichkeit und Problemlösung erhalten.
9. Orte wie Privatschulen, Kurse, Wohnheime und Wohnheime, die dem Ministerium für nationale Bildung angeschlossen oder von diesem beaufsichtigt sein sollten, sollten streng kontrolliert werden; Alle unerlaubt geöffneten Orte sollten geschlossen und ein Gerichtsverfahren gegen die Verantwortlichen eingeleitet werden. In diesem Zusammenhang sollten die rechtlichen Befugnisse des Ministeriums für nationale Bildung erweitert werden. Das Lehrgewerkschaftsgesetz sollte kompromisslos angewendet werden.
10. Werteerziehung in Schulen sollte nach universellen Kriterien und den Definitionen der UNESCO erfolgen.
11. Das Problem der nicht zugewiesenen Lehrkräfte sollte gelöst werden, und alle Lehrkräfte, deren Ernennung aussteht, einschließlich der Absolventen pädagogischer Fakultäten, sollten ernannt werden. Vertrags- und bezahlter Unterricht sollten abgeschafft werden, alle Lehrkräfte, die an der allgemeinen und beruflichen Bildung teilnehmen, sollten in Teams arbeiten und von den Garantien des öffentlichen Dienstes profitieren.
12. Schulen, insbesondere in Istanbul, sollten auf Gehirnerschütterungen und andere Risiken untersucht und die erforderlichen Vorsichtsmaßnahmen getroffen werden. Die Zahl der Schüler in den Klassen sollte reduziert, die Zahl der Klassenzimmer erhöht und das Niveau der entwickelten Länder erreicht werden.

Als verantwortungsbewusste patriotische Bürger, die an die heutige Zukunft unseres Landes glauben, glauben wir, dass alle Probleme unseres Landes mit einem säkularen, wissenschaftlichen und modernen Bildungssystem gelöst werden und sich unser Land auf diese Weise in jeder Hinsicht entwickeln wird. Als Contemporary Life Support Association möchten wir durch die Unterzeichnung eines Kooperationsprotokolls mit unserem nationalen Bildungsministerium wie in den vergangenen Jahren Teil der Analyse der Probleme sein und sind bereit, das Ministerium für nationale Bildung mit all unseren Kräften zu unterstützen Mitglieder und Freiwillige auf diesem Weg.

Der große Atatürk sagte: „Bildung ist es, was einer Nation das Leben als freie, unabhängige, große und hohe Gemeinschaft ermöglicht; oder ihn der Gefangenschaft und dem Elend überlassen.“

Grüße. (BSHA-Wissenschafts- und Gesundheitsnachrichtenagentur)

Nachrichtenagentur für Wissenschaft und Gesundheit